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校長邵一江教授在學校黨委理論學習中心組3月份學習會議上的講話

2020-04-20 10:15 瀏覽次數:

 

多措并舉 砥礪前行

奮力譜寫合肥職業技術學院事業發展新篇章

——在學校黨委理論學習中心組擴大會議上的講話

(2020年3月31日)

校長 邵一江教授

2019年是職業教育發展史上的大事年,國務院出臺了“職教20條”,教育部推出了“雙高計劃”和《職業院校全面開展職業培訓促進就業行動計劃》,并開展了《創新發展行動計劃(2015-2020)》認定工作,這些對于職業教育發展都具有里程碑意義。如何搶抓發展機遇,進一步深化職業教育改革,促進人才培養全面提質,實現學校發展宏偉目標,我認為需要做到以下十個并舉:

一、學歷教育與職業培訓并舉

2019年初,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》,即“職教20條”,這篇8700多字的文件立足于新時代新發展新要求,聚焦當前職業教育發展存在的關鍵問題,提出了7個方面20項政策舉措,進一步明確了職業院校實施學歷教育與培訓并舉的法定職責,為職業教育改革發展描繪了宏偉藍圖,對于建設中國特色現代職業教育體系、提高優質技術技能人才供給有著重大意義。2019年底,教育部等十部委下發了《職業院校全面開展職業培訓促進就業行動計劃》,該《行動計劃》中明確了6個重點項目表,教育廳正緊鑼密鼓地就貫徹落實《行動計劃》制定意見。這些文件的出臺,有利于支持和促進就業創業,有利于學校提升人才培養質量和辦學能力,對深化職業教育改革發展具有重要的指導作用。

學校必須給予高度重視、加快實施,把學校打造成為就業創業培訓的重要陣地,形成學歷教育與培訓并舉并重的辦學格局。

要積極推動《行動計劃》重點項目申報。3月17日,學校召開關于落實“職業院校全面開展職業培訓,促進就業創業行動計劃”專題視頻會議。會上,通報了《安徽省<職業院校全面開展職業培訓 促進就業創業行動計劃>重點項目》,并結合學校工作實際,對9個重點項目進行了任務分解。各二級學院及相關職能部門要加深對職業院校培訓工作的認識,要主動擔負起自身責任,把握機遇,積極進行項目申報,并確保申報成功,做到學歷教育和職業培訓并舉,投身于新時代職業教育發展的滾滾春潮。

要持續做好1+X證書制度改革試點工作。2019年,學校1+X證書制度試點工作取得了優異的成績,成功立項1+X證書制度試點16個,排在全國高職院校首位。學校制訂了《合肥職業技術學院學歷證書和職業技能等級證書融通工作方案》等配套政策,為推進試點工作提供了制度保障。2020年,我們要再接再厲,要以1+X證書試點的專業(群)作為學校教育教學改革的突破口,將1+X證書制度試點與專業建設、課程建設、教師隊伍建設等緊密結合,通過試點,深化“三教”改革,促進校企合作,建好用好實訓基地,探索建設“合肥職院學分銀行”,推進“1”和“X”的有機銜接,提升職業教育質量和學生就業能力。堅持走出具有我校學歷教育與職業培訓并重的特色發展之路,引領高職院校1+X證書試點工作。

要逐步建立健全職業培訓標準。學校要開展高質量職業培訓,將培訓內容與新科技、新材料、新技術等相銜接,引入企業、行業、產業標準,建立健全職業培訓標準。進一步開展學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果的認定、積累和轉換,為技術技能人才持續成長拓寬通道。

二、教育與教學并舉

教育側重于“育”,注重的是育的過程,教學側重于“學”,注重的是學的結果。我校始終堅持立德樹人根本任務,為生產、建設、服務一線培養高素質技術技能型人才。所以學生培養工作,不僅要在教學上加強知識、技能的傳授,也要在教育上注重個體人格的培養和性格的塑造,堅持做到教學與教育并重并舉。育人隊伍要參與教學,鼓勵“雙肩挑”,教學隊伍要參與育人,將教書育人落到實處。

要進一步提高教師的職業素養。要加強師德師風建設,通過“內培外引、鞭子+梯子”的方式,打造高水平“雙師型”教師隊伍。專業課教師應定期到企業鍛煉,及時將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容,并在日常教學中傳授給學生,提高學生的素質與能力。要進一步培養學生的職業素養。在日常教學過程中,教師要切實將教書與育人相結合,堅持育人為本、德育為先的原則,積極開展對學生的職業理想、職業情感、職業道德教育和法制教育,培養學生的誠信、愛崗敬業和遵紀守法意識,塑造良好的職業習慣、職業個性、職業品質。

三、??婆c本科并舉

為貫徹落實“職教20條”,省教育廳今年啟動普通專升本聯合培養試點工作,12所本科院校、22所高職高專院校參與,試點院校實行動態調整。我校與合肥師范學院開展了4個本科專業聯合培養教育試點。作為首批試點院校,我們要高度重視,要在4個本科專業的招生宣傳、考試錄取、人才培養方案制訂、日常教學管理等各個環節務實求精,確保高質量完成試點工作。

要認識到未來相當長一段時間,合肥職業技術學院將迎來??坪捅究乒泊娴木置?。我們要把專升本試點工作作為推動學校內涵提升、實現跨越發展的重大機遇,我們要珍惜機會,爭取先擴面再升本。提前謀劃學校申報職教本科工作,將建成職教本科院校列入學校事業發展“十四五”規劃,爭取利用兩年時間,完成申報工作。

四、科研與教學并舉

科研工作是高職院校職責的重要組成部分,對教育改革發展具有重要支撐、驅動和引領作用。進入新時代,加快推進教育現代化,建設教育強國,迫切需要科研工作更好地探索規律、破解難題、引領創新??蒲泄ぷ髯霾缓?,教學質量不可能高。

學校要實現“省內標桿、國內一流”和打造職教本科院校的發展目標,迫切需要加大科研工作和服務社會力度。要制定政策加大投入力度,設立專項經費,完善資助體系,保障預算內教育科研經費穩步增長;要落實國家關于加強和改進科研管理、激發科研活力的政策舉措,深化“放管服”改革,擴大教師在項目選題、資金使用和成果轉化等方面的自主權,充分釋放創新活力;要關心支持教師的科研工作,搭建教師科研成長平臺,完善人才成長機制。重點打造一批高水平研究機構和高素質創新型研究團隊,催生一批優秀科研成果和技術服務成果,強化科研成果的運用,提高教學質量,以培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能型人才。

五、就業與升學并舉

畢業生就業,關系到個人前程、家庭幸福和國家未來,是最大的民生工程、民心工程、根基工程,受到黨中央、國務院的高度重視。

今年的情況極其特殊,既要認清畢業生就業工作面臨的嚴峻形勢,也要時刻把握有利機遇。例如,今年專升本招生人數大幅提升,這是對畢業生的重大利好消息。我們要動員、引導學生積極報考,以拓寬就業渠道,提升學歷層次,提升畢業生就業質量。正確認識就業和當前疫情防控的關系,利用信息化手段做好當前網絡招聘工作。要進一步完善就業工作體系和責任機制,準確把握職責要求,強化共識,落實好“一把手”工程,建立校院兩級上下聯動機制;要進一步統一思想,高度重視,明確任務、創新舉措,精心組織、強力推薦,加強監測、落實政策,強化責任、嚴格考核;要進一步扛起穩就業的政治責任,堅決抓落實,努力把疫情耽誤的時間“搶”回來。

2019年,我省高校畢業生等群體就業工作,獲得國務院督查獎勵和5個多億的資金支持。但是,遺憾的是,我校在全省高校畢業生就業工作中表現平平,沒有發揮學校應有的標桿、領頭雁作用。所以,今年,我們更要充分準備,蓄勢待發,力爭開創我校畢業生就業工作新局面。

六、線上與線下并舉

因疫情的影響,全國掀起了網絡環境下教學模式的大變革,線上教學,線下指導,雙線并舉,形成了“停課不停教、停課不停學”的工作局面。我校目前線上教學形勢良好,省教育廳李和平廳長來校視察時,認為我?!罢n程推進科學合理、教學檢查平臺客觀高效、教學經驗公開透明、教學反饋信息化?!边@是李廳長對我校前期線上教學工作的充分肯定,希望大家再接再厲!

然而,鑒于網絡教學空間的局限性和教學效果的不確定性,尤其是針對實驗實訓課程,要做到線上教學和線下指導并舉,確保線上教學與平時教學的等質等效,廣大教師還要下更大的功夫。教師要廣泛依托仿真實訓平臺和學校實訓室,進行理論和實訓的教學指導,創新網絡教學管理新機制。同時,還要積累教學經驗,持續推進線上與線下相結合的混合式教學,對線上教學效果好的課程,要大力宣傳和推廣,以推動我校整體信息化教學水平和教師教學能力能夠得到大幅提升。

七、課程與競賽并舉

課程是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。學科競賽在激發學生科研興趣、擴充學生科技知識、調動學生學習熱情等方面具有積極作用,競賽結果是學生綜合能力培養的集中體現。

近年來,我校師生在學科競賽方面取得了優異的成績。越來越多的教師也認識到學科競賽對課程教學的促進作用。如何通過學科競賽抓課程建設,重置課程結構,優化課程內容,強化實踐教學效果,更新實踐教學內容,促進教育創新的實施和創新人才的培養,已經成為學界和教育界關注的重點課題。研究該領域的學者也很多,網上檢索調研相關論文,發表的論文已超千篇,希望教師們對此要給予關注,加以借鑒,推陳出新,做好文章。

八、防疫與開放并舉

防疫是防止、控制、消滅傳染病措施的統稱,分經常性和疫情后兩種。開放包含張開、釋放、解除限制等含義,現代常見的有“開放政策、開放發展模式、性格開放”等等。

兩者之間,表面上看是矛盾的,實際上并不矛盾,是一種辯證統一的關系??刂剖侵缚刂埔咔?,控制傳染源,控制傳染途徑,控制人與人接觸傳染;開放是指思想開放、觀念開放、政策開放、發展路徑開放。兩者運用要準確得當,既不要模糊,也不要含糊,更不要顛倒。當前,學校一定要辯證地看待防疫和開放的關系,要一手抓防控,一手抓發展,兩手都要抓,兩手都要硬。

九、學習與工作并舉

教師的工作是教書育人。要做到“學高為師、身正為范”,教師需要不斷加強自身學習,提升自身的專業水平和業務能力。學習的本身就是對學生言傳身教的積極影響,也是育人的過程。職業教育要緊跟行業、產業生產的發展,隨著生產中新材料、新工藝的廣泛使用和快速更新,教師必須要不斷學習新技術、新技能,掌握新的教學方法、教學理念,拓展教學內容的深度與廣度,讓自己的教學內容更具吸引力,這就是教師學習的過程。將生產知識和操作技能有效地教授給學生,提高學生職業素養,讓教學更具影響力,這就是教師工作的過程。學習與工作兩者必須高度結合,才能促進教師成長、學生成才。

教師要擅于利用各種平臺來開展學習和工作?!爸腔勐毥獭薄罢n堂派”“學習通”等課程平臺提供了充足的學習資源和教學案例?!八街?,可以攻玉”,教師要積極利用平臺,通過學習借鑒來提升學習和工作效果,鼓勵廣大教師積極開發教學資源,打造屬于合肥職院的“線上金課、網紅教師”。

十、黨建與發展并舉

黨建是指黨為保持自己的先進性、純潔性而始終堅持的一系列自我完善的活動,具有鮮明的黨性和實踐性。不僅包括黨務工作,還包括黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設等。黨的建設關系重大、牽動全局。黨和人民事業發展到什么階段,黨的建設就要推進到什么階段。這是加強黨的建設必須把握的基本規律。

黨建是發展的保障和支撐,發展是黨建的成果和展現。發展是事物從出生開始的一個進步變化的過程,是事物實現不斷成長更新的過程。呈現連續不斷的變化性,既有量的變化,又有質的變化。發展一般分三個階段——初級階段,漸變發展階段,質變或部分質變階段。學校目前處于第二階段與第三階段交匯處,因此黨建和發展兩手都要抓、兩手都要硬。

又是一年春來到,奮發有為正當時。同志們,讓我們在市委市政府和學校黨委的堅強領導下,齊心協力、眾志成城,早日奪取新冠肺炎疫情防控的最終勝利,只爭朝夕、不負韶華,推動學校事業跨越發展,共同譜寫出合肥職業技術學院新的篇章、新的輝煌!

 

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